Les réflexes archaïques
Qu'est-ce qu'un réflexe archaïque?
Les réflexes archaïques sont des programmes moteurs innés. Ce sont des mouvements involontaires, en réaction à un stimulus précis.
Le réflexe de l'agrippement (le bébé sert automatiquement votre doigt dans sa main), est un exemple parmi d'autres.
Comment se développent les réflexes archaïques?
La plupart des réflexes émergent in utero, maturent puis s'intègrent: ils ne sont plus observables. D'un mouvement involontaire, nous passons à un mouvement volontaire, intentionnel. L'intégration des réflexes archaïques permet aux réflexes de vie de se développer. Ces réflexes de vie ou réflexes posturaux, sont présents pendant toute notre vie. Par exemple, lors d'une chute, nous plaçons instinctivement nos mains devant pour nous réceptionner: c'est un réflexe de vie.
A quoi servent les réflexes archaïques?
Par le mouvement, les réflexes participent au développement de l'enfant. Ils créent des connexions neuronales entre les différentes parties du cerveau qui, au départ, ne sont pas encore bien reliées entre elles.
Ils permettent un développement sensori-moteur et cérébral optimal, une bonne posture et favorisent la sécurité intérieure.
Que se passe-t-il lorsque les réflexes ne sont pas intégrés?
Au cours de la vie, même de la vie fœtale, certains évènements peuvent perturber l'intégration des réflexes. Ils peuvent ne pas émerger du tout ou ne pas s'intégrer totalement.
Les causes sont multiples: difficultés lors de la grossesse (stress, choc émotionnel, alitement...), lors de l'accouchement (césarienne, surmédicalisation de l'accouchement, accouchement prématuré, forceps, cordon autour du cou...), étapes manquantes dans le développement moteur de l'enfant (absence de rampé, peu de 4 pattes...).
Plus tard, des situations peuvent être vécues comme traumatisantes: à l'école ou à la maison en tant qu'enfant mais aussi en tant qu'adulte (phobies scolaires, déménagements, séparations, chutes, accidents , ect). Les réflexes peuvent réapparaitre en fonction du vécu de chacun.
La personne est parasitée par des mouvements réflexes toujours actifs et des mécanismes de compensation se mettent en place. Des troubles peuvent apparaître sur différents plans: apprentissages, posture, comportement et difficultés à gérer ses émotions.
Les recherches en neurosciences permettent de comprendre l'importance du développement et de l'intégration de ces réflexes.
Dans les années 1970 en Suède est né le Rhythmic Movement Training (RMT) avec le Dr Kerstin Linde. Elle met au point une série de mouvements que les nourrissons font après leur naissance et l'utilise pour aider les enfants et adultes atteints de pathologies neurologiques avec lesquels elle travaille.
En 1980, le Dr Harald Blomberg, psychiatre, consulte le Dr Linde. Il présente une poliomyélite qui affecte sa coordination et son équilibre. Les mouvements lui étant bénéfiques, il étudiera le rôle du mouvement et des réflexes archaïques dans le développement neurologique et comportemental.
En 2003, Moira Dempsey, kinésiologue et enseignante, rencontre le Dr Blomberg et ajoute les mouvements rythmiques à ses techniques pour aider des enfants à besoins spécifiques. Moira Dempsey fonde le Rhythmic Movement Training International (RMTi).
Le RMT est un programme d'intégration des réflexes par le mouvement. Il permet de recréer des connexions neuronales pour intégrer ou ré-intégrer les réflexes archaïques, fondements de la posture, de l'équilibre émotionnel et cognitif.